在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。根據(jù)幼兒的各種不同活動(dòng)，我們應(yīng)該整理出不同的英語(yǔ)材料，如早接待英語(yǔ)、衛(wèi)生英語(yǔ)、用餐英語(yǔ)等，在幼兒的一日生活中滲透，每個(gè)孩子都可以自然隨意地用英語(yǔ)表達(dá)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，就無(wú)法去輔導(dǎo)孩子，面對(duì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書(shū)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)繪本的圖畫(huà)和語(yǔ)言，尤其是英語(yǔ)的語(yǔ)言，是極其地道和純正的英語(yǔ)表達(dá)，在遣詞造句上都是作者花了心思的，別具匠心的。通過(guò)唱字母歌、大小寫(xiě)配對(duì)等游戲訓(xùn)練，提高孩童對(duì)字母的認(rèn)知度，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)?“摩天大樓”?的堅(jiān)實(shí)地基。媽媽給六歲以下孩子挑選英語(yǔ)讀物的時(shí)候，盡量購(gòu)買(mǎi)配有原聲?CD?的讀物，因?yàn)楹⒆拥?“聽(tīng)”比“讀”更重要。多方面激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)自信心，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從而其語(yǔ)言的表達(dá)和應(yīng)用的習(xí)慣存在較大的差別對(duì)于故事、對(duì)話等內(nèi)容可以通過(guò)情景表演讓他們理解意思，情景表演非常容易吸引幼兒的注意力，能使其進(jìn)入課堂情景，同時(shí)還能激發(fā)他們的求知欲和表現(xiàn)欲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細(xì)看上下文，或看注釋?zhuān)虿樵~典，或向別人請(qǐng)教。并在旁邊注上'？'多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，都會(huì)遇到英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題。但很多小孩喜歡兒歌，聽(tīng)起來(lái)手舞足蹈的，還跟著模仿，這樣也是有很好的學(xué)習(xí)效果的。復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，把自己朗讀的內(nèi)容錄制下來(lái)，然后同原聲比較，找出語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的差別，再進(jìn)行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，而是培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感性。因材施教根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平讓孩子以讀為本，堅(jiān)持每天熟讀幾個(gè)故事，同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)錄音，聽(tīng)讀結(jié)合，相輔相成。讓孩子觀看同時(shí)積極思考而不要變成被動(dòng)的接收信息。