讓學生抄寫相同教材，抄寫4遍和40遍的效果是接近的。讓孩子從小就學習英語,不僅能幫助他們輕松完成學校的英語課程,還能培養(yǎng)他們學習英語的興趣。好的少兒英語培訓機構不會一上來就安排上課，而是會先給孩子做個英語水平測試。3-4歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。英語浸入式教學沒有使兒童的母語學習和學科知識的掌握受到影響。?凡事沉浸其中，才能最終學到真東西，少兒英語學習也如是。永遠記?。褐貜途褪橇α?！我們學不好英語，做不好工作的原因就是重復得遠遠不夠！通過游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學習英語。階段孩子學英語，重要的是打好扎實的英語基礎，確保日后能準確流利地使用英語。注釋能最大限度地降低對純外語環(huán)境的干擾，學生一般只有在遇到不懂的詞語或句子時才會去查閱。讓孩子自己聽寫，一般都有教材配套的磁帶，里面有詞匯表的朗讀錄音，孩子自己邊放錄音邊寫，是最理想的。特別融入新課標對生英語水平的要求，貼合教學大綱，能夠幫助提高孩子的在校英語。教師可以有目的地選擇一些與教材有機配合的歌曲，讓學生在唱英文歌曲的同時學習語言知識。在孩子學英語這件事上，要充分尊重孩子的學習心理及特點和習得規(guī)律，切不可越俎代庖，強制孩子刻意地學習新東西，這樣反而適得其反。根據(jù)每個知識點之間的內在聯(lián)系，充分調動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立，達到迅速理解新知。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。對于學習第二語言，成人總是處于不利地位，因為隨著年齡增長，人類大腦的可塑性就會衰退，而這種可塑性卻能產生新的神經元與突觸，緊接著大腦損傷便會造成語言能力的喪失。不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學引導，孩子同樣能達到事半功倍的學習效果。階段和成長階段，各階段分重點學習，便可達到理想的學習結果。倡導以培養(yǎng)幼兒的語感和興趣為主要目的,以游戲為主要教學手段的英語教學體系,并使全面的英語游戲教學成為可能。