外教只能跟孩子進行純英語交流，如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。孩子學(xué)英語時本身就充滿了快樂，興奮與滿足。況且毫無目的地讓孩子傻瘋傻玩，其實對他們的成長并沒有多大的益處，卻是對孩子聰明才智的一種浪費。了解英語文化背景人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。幼兒天生就有習(xí)得語言的能力，也有其學(xué)習(xí)語言的敏感期與關(guān)鍵期。教師的教學(xué)用語要簡潔、兒童化，符合幼兒的年齡特點，還應(yīng)熟悉教學(xué)組織的基本步驟和基本的教學(xué)原則。傳統(tǒng)的教育體系鼓勵學(xué)生長時間的坐著學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們明白，一邊動一邊學(xué)效果更好。小朋友學(xué)英語是一個長期的過程，需要選擇一個好的英語教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。提高教學(xué)效率采用適應(yīng)生心理和生理特點的教學(xué)模式和方法，開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，采用以激勵為目的的評價方式，英語金額呈就會對學(xué)生的身心發(fā)展到積極的促進作用。輕松快樂的?旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見的。后的外語學(xué)習(xí)。?4～5歲的小孩語言已經(jīng)發(fā)展得相當好，有些孩子甚至已經(jīng)達到伶牙俐齒的地步，但是實際上，他們的思維發(fā)展還相當不成熟。英語小笑話和小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機械，呆板，單調(diào)，緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。好的英語教材應(yīng)該貼近少兒生活、簡單實用、生動有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時又要教學(xué)目的明確、英語表達地道。幼兒年齡小，傾聽習(xí)慣還在培養(yǎng)中，加之他們理解能力也不強，你的導(dǎo)入語言如果羅嗦、冗長，而且還是用英語表述的，幼兒就會一頭霧水，迷迷糊糊，不知所云，從而也就會失去興趣。學(xué)習(xí)雙語的兒童其實往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會比一些單語的兒童更好。