阿卡索外教網(wǎng)的課程是是外教一對一教學的，注重孩子英語能力的全面提高，在阿卡索外教網(wǎng)試聽了一節(jié)免費體驗課之后，我就給孩子報了一年的課程。在語言練習時配上圖片或視覺教具是很有趣的方法。在課堂上你可以用圖片來提示發(fā)言。英國孩子看很多美國電影和電視劇，這并不妨礙他們學會英國發(fā)音。想要給孩子挑選優(yōu)質的線上英語培訓機構以提高英語，鞏固英語知識。在啟蒙階段，我們一定不要糾結于孩子說得不多、總記不住等表現(xiàn)，只要我們確保輸入的持續(xù)性(量)和正確性(質)，孩子的英語成長是早晚的事。建議家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學習特點，培養(yǎng)他們的英語(精品課)學習興趣。孩子一旦學會了phonics自然拼讀，就可以自主閱讀，跟咱們的學完拼音就可以自己讀故事的道理是一樣的。外教上口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎語言知識的孩子來說是有必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語表達能力與交際能力。學生是學習的主人，在教學中要充分調動和發(fā)揮學生的主體作用。孩子學英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴大視野。教師的教學用語要簡潔、兒童化，符合幼兒的年齡特點，還應熟悉教學組織的基本步驟和基本的教學原則。在英語教學中，生開始學習英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被不少教師忽視或低估。為孩子營造良好的英語氛圍，使英語逐漸融入孩子及整個家庭的生活，變成生活的一部分。經(jīng)典的原版兒童文學，書里有大量對白。這些對白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質量遠遠高出教材或簡寫讀物。少兒英語學習不是看見一篇文章就背，而是要有所選擇，選擇那些經(jīng)典的文章來背誦。另外，一定記住背誦要記句子，不要孤立地背單詞。由于我們國人在使用英語時，會不自覺地受漢語思維方式或文化的影響，因而拼造出這種不符合英語表達習慣的、具有中國特征的中國英語。單詞對于英語，就像是一塊磚頭對于長城。單詞的重要性無論是在中國還是美國，都是顯而易見的。3歲至6歲的確是語言學習的最佳時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實是越早越好。有些書可以設置情景讓孩子發(fā)展計算，歸類能力。