孩子不會(huì)讀是因?yàn)椴粫?huì)斷句或沒有掌握拼讀規(guī)律。要讓孩子多模仿錄音，堅(jiān)持每天模仿跟讀、獨(dú)立朗讀15-20分鐘。兒英語學(xué)習(xí)當(dāng)中并不需要傳統(tǒng)的、一板一眼的授課，而是在語言環(huán)境中無意識地、自然而然地習(xí)得一門語言。學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?采用適合的方法來教學(xué)，小孩子學(xué)習(xí)英語就很輕松，也能學(xué)得更好。在孩子6-12歲這時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要做的事情開始多了起來。除了要完成從文字啟蒙到自主閱讀，同時(shí)也要兼顧聽說讀寫全面發(fā)展。讓孩子通過視聽模仿，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。歌曲環(huán)節(jié)與熱身環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，在快樂的氣氛中鞏固和再現(xiàn)知識點(diǎn)，結(jié)束教學(xué)。?書本可包括游戲，音樂，聲音，旋律和第二語言有趣的聲音。孩子只要學(xué)英語興趣培養(yǎng)起來了，隨著他們年把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個(gè)月，孩子的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升！從“玩中學(xué)”逐步過渡到“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的階段，獲取知識的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。以交際對話為主線，注重語言知識和交際能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，輔以各技能的綜合訓(xùn)練。形成良好的聯(lián)想發(fā)展體系復(fù)述是在學(xué)生理解故事的基礎(chǔ)上對其口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在感知的過程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。超過12歲之后才進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會(huì)演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。眾所周知，因材施教可以最大限度的發(fā)揮教育作用。