孩子成長(zhǎng)需要自由的空間。英語(yǔ)小笑話(huà)和小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械，呆板，單調(diào)，緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。孩子年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、文字的組合，來(lái)引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。階段，培訓(xùn)班的英語(yǔ)課程難度增大、詞匯量猛增、語(yǔ)法知識(shí)增多，而孩子能花在英語(yǔ)上的時(shí)間又很有限，更不可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)能力的提升。一般來(lái)講，中教如果教英語(yǔ)零起點(diǎn)的孩子其實(shí)比外教更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@一時(shí)期，孩子學(xué)的內(nèi)容并不復(fù)雜，多是單詞，短語(yǔ)，短句。英語(yǔ)本身首先是工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候不能局限于語(yǔ)言，更要注意語(yǔ)言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類(lèi)似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分人在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)非常容易且自然。在6-12歲這個(gè)成長(zhǎng)階段應(yīng)該更好的擴(kuò)大詞匯量、突破聽(tīng)說(shuō)、開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法。教師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力材料的聽(tīng)取過(guò)程中專(zhuān)注我們要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，那么就不容易忘掉了。一篇英語(yǔ)課文孩子學(xué)完后能復(fù)述多少，能運(yùn)用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動(dòng)腦筋的過(guò)程，都是對(duì)知識(shí)的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。迪士尼的動(dòng)畫(huà)片，就很不錯(cuò)。幼兒在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué),從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓幼兒盡情投入到游戲中,還可以減輕幼兒的心理壓力和負(fù)擔(dān),給幼兒一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境。中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。孩子的英語(yǔ)理解力有了很大的提高，也開(kāi)始用他們所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行讀和寫(xiě)。動(dòng)畫(huà)片中蘊(yùn)藏著巨大的語(yǔ)言文化資源。動(dòng)詞多,所以用TPR配合學(xué)習(xí)，速度最快。學(xué)習(xí)水果的相關(guān)單詞時(shí)，可以和孩子模擬水果超市的情景，讓他們扮演售貨員來(lái)給你介紹水果，這一定會(huì)讓他們的積極性高漲。