在少兒英語教學(xué)中，首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。學(xué)生語言積累和儲備不夠豐富，不能以講解的形式向?qū)W生灌輸語法知識，因此創(chuàng)設(shè)情境，在情境中不斷重復(fù)呈現(xiàn)相關(guān)語言，給學(xué)生大量的相同結(jié)構(gòu)的語言輸入，是幫助學(xué)生感知語法結(jié)構(gòu)，形成語法意識的最佳途徑。絕大多數(shù)的孩子，隨著英語學(xué)習(xí)的深度和難度不斷加大，英語的學(xué)習(xí)興趣都不太可能貫徹學(xué)習(xí)的始終，唯有想辦法把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣并且把它固定下來并長期堅持，孩子才有可能到達勝利的終點。兒童對第二語言的學(xué)習(xí)興趣會如他們認(rèn)識新事物的興趣一樣比較持久，因為他們也可通過課程結(jié)構(gòu)的安排和調(diào)整階段和成長階段，各階段分重點學(xué)習(xí)，便可達到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。?孩子自主學(xué)習(xí)的開始，孩子們綜合運用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識和學(xué)科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在。自然拼讀的學(xué)習(xí)要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。有些家長還把現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)英語方式等同于過去那種舊模式的英語學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為孩子學(xué)英語一定很辛苦。北美的教育理念正在逐漸取代以往的教育模式，浸入中國少兒英語培訓(xùn)市場。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)則難以建立有效的聽力理解模式所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運用語言的教學(xué)模式，這也是徹底改變我們孩子學(xué)英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。對自尊心，榮譽感都很強的學(xué)生來說，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對幼兒的特點,教師注意積極引導(dǎo),利用課堂教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其初步的語感,將會事半功倍。對內(nèi)容掌握情況的測試使教師了解單個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和糾正，保證兼顧性。