即使你對(duì)英語(yǔ)一竅不通，只要采取正確的方法，也完全能夠幫助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。英語(yǔ)無(wú)論在學(xué)習(xí)方式還是認(rèn)知方式上，都和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有很大的不同。6-12歲的學(xué)生，語(yǔ)言模仿能力十分強(qiáng)。錄音可以督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，并能記錄學(xué)生進(jìn)步、成長(zhǎng)的過(guò)程，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。輕松的學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。父母可以在家和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌，了解孩子的發(fā)展?？梢远鄬?duì)比幾家學(xué)習(xí)過(guò)程主要以模仿、游戲?yàn)橹鳎瑳](méi)有考試的壓力。具體又帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，能促使孩子上課時(shí)注意聽(tīng)講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。閱讀能力應(yīng)該從小培養(yǎng)：每天利用10~15分鐘的時(shí)間帶孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅不會(huì)給孩子太大負(fù)擔(dān)，還能夠幫孩子養(yǎng)成受益終生的閱讀好習(xí)慣。上課時(shí)幾乎完全拋開(kāi)母語(yǔ)，一切教學(xué)活動(dòng)均用英語(yǔ)進(jìn)行，減少了孩子們對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)，直接用英語(yǔ)去反應(yīng)，老師們跟我解釋說(shuō)這樣有利于促進(jìn)孩子英語(yǔ)思維能力的形成。采用國(guó)際先進(jìn) “全母語(yǔ)浸入式”教學(xué)理念：將音樂(lè)、藝術(shù)、自然科學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)“浸入”到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)孩子以英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具,獲得其他知識(shí)的能力。外語(yǔ)教育的低齡化成為我國(guó)外語(yǔ)教育及學(xué)前教育的一種趨勢(shì)。阿卡索外教網(wǎng)的外教老師在長(zhǎng)期的教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，懂得如何引導(dǎo)孩子、激發(fā)孩子英語(yǔ)興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷累積的過(guò)程，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，在與社會(huì)的溝通交流中，主動(dòng)發(fā)展自己的能力，獲取新的知識(shí)。低學(xué)生有個(gè)共同的特點(diǎn)，善于模仿。教師在上課時(shí)要用這一特點(diǎn)，讓他們通過(guò)聽(tīng)、看和教師的示范，引導(dǎo)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。尊重他們的自尊心進(jìn)行趣味性、互動(dòng)性、娛樂(lè)性強(qiáng)的游戲，能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)單詞的積極性的熱情。