更加有針對性地指導學生這一問題下低的孩子，通過自然拼讀法學習基礎音素、音節(jié)、單詞，自然而然拼讀一些單詞后，就可在老師的引導下，閱讀簡單英文原版書籍，這樣的學習方法有助于孩子理解美國文化及表達方式，培養(yǎng)孩子比較、歸納、演繹等思維，養(yǎng)成獨特的文學風格和鑒賞品質(zhì)。少兒0-6歲語言天賦強，12歲后日漸消失。傳統(tǒng)的英語教學模式往往從字母、單詞、語法開始，要求學習者死記硬背。抓住關鍵期對孩子進行英語教育就會起到事半功倍的效果。定期讓孩子收看英語電視節(jié)目。許多孩子和家長有類似的困惑，在英語學習上急于求成，往往用錯方法，最后適得其反。把每一個英語故事都背下來，或熟讀到脫口就能說的程度，那樣里面的單詞就都都記住了。小寶寶(3—5歲)，絕大部分時間都是潛意識的吸收狀態(tài)，根本無須刻意讓他學，只要營造語言背景，潛移默化的灌輸，會自然而然吸收。?教師在選擇幼兒英語故事時應該選擇內(nèi)容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動、有趣味性的故事。我覺得對于三以下的孩子應該把他帶入自然英語的情景當中，比如經(jīng)常和別人用英語對話，見到生活中的物品可以用英語表述，經(jīng)常讓孩子看原版的英文動畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當中自然地接觸英語。將英語真正融入日常生活！不要學英語，而要生活在英語當中！如果孩子喜歡，可每天學一個故事，關鍵要在模仿、熟讀上下功夫，模仿可以訓練標準的語音語調(diào)，熟讀可以培養(yǎng)語感。通過浸入式教學方式培養(yǎng)出來的學生，無論在第二語言方面，還是在各學科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學模式培養(yǎng)出來的學生。幼兒英語學習階段，在玩中學，初步感知知識，養(yǎng)成良好習慣；之后自然過渡到兒童英語學習階段。游戲也是幾乎沒什么小孩不喜歡的，特別的好動、好玩的男孩子。計劃性學習可以讓孩子養(yǎng)成好的習慣，隨意和計劃性可以平衡孩子英語學習的各種方法，讓孩子知道，英語學習有很多有趣的方法，這對英語學習一樣有其潛移默化的影響。學習第二語言還是需要長期的環(huán)境，要想鞏固，還是避免小孩在五六歲學習后，入又荒廢。千萬不要命令他們學英語或者苦口婆心的告訴他們英語對于他們的將來是如何重要，這是大人的思維，孩子是沒有意識的。