形成良好的聯(lián)想發(fā)展體系從少兒英語(yǔ)學(xué)起，孩子未來(lái)的英語(yǔ)應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會(huì)太差。故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)影片對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動(dòng)的圖片，就能讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的外語(yǔ)世界。這很像是我們既刻苦又痛苦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，因此在孩子英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中一定要避免這樣的誤區(qū)。目前有各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，方法多種多樣，不能說(shuō)哪種好哪種不好，因?yàn)椴煌愿竦暮⒆涌赡芟矚g不同的方式方法，這個(gè)得由家長(zhǎng)帶孩子去體驗(yàn)才能有所感受。幼兒對(duì)重復(fù)聽(tīng)相同的內(nèi)容感到欣喜，而且，這種重復(fù)可以逐漸培養(yǎng)幼兒的自信。只有我們家長(zhǎng)深刻理解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中本質(zhì)的東西，我們的孩子才會(huì)少走彎路，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。竟賽活動(dòng)的開(kāi)展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹?，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動(dòng)，記得牢固。要選擇貼近生活主題的英語(yǔ)教材，觀察孩子的興趣，投其所好。孩子能聽(tīng)懂、能應(yīng)答，就會(huì)有興趣，會(huì)有成功感。記住一個(gè)詞的意思，最好的辦法有兩個(gè)。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。雙語(yǔ)孩子比使用單語(yǔ)孩子更早識(shí)別語(yǔ)言歧義。我們有時(shí)更注重的是孩子是不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但事實(shí)上是這個(gè)階段孩子的英語(yǔ)理解能力超過(guò)了他們的表達(dá)能力，孩子也能聽(tīng)懂附有圖畫(huà)的短小英語(yǔ)故事。錯(cuò)誤的背單詞的方式，就是造成我國(guó)學(xué)生學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的一個(gè)重要原因。通過(guò)電腦對(duì)學(xué)生提問(wèn)類型如果您可以和幼兒一起讀書(shū)，可以邊讀邊用手指單詞（而不是你在讀書(shū)幼兒卻在看圖畫(huà)）這樣幼兒自然對(duì)很多單詞有深刻的印象。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。