背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補英語語言環(huán)境的不足。由于孩子的年齡較小，對英語知識的理解只限于好不好玩，所以孩子們對英語產(chǎn)生厭學(xué)都是有原因的。幼兒年齡小，理解和接受能力有限，加上理解故事主要依靠于聽覺，所以幼兒英語故事往往內(nèi)容淺顯、篇幅短小、主題單一，幼兒能夠比較迅速地理解故事的主題。通過學(xué)習各種學(xué)科知識，孩子們腦海里開始形成基本的知識概念，養(yǎng)成學(xué)科英語思維，演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。孩子對這個英語課堂有一種積極的體會，那么他們就會用積極的態(tài)度來對待將來的學(xué)習。其實在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。通過多方面文化的了解家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。不是要求讓嬰兒學(xué)習英語會話，而是想聽音樂一樣，讓孩子聽英語錄音帶，讓耳朵習慣英語的發(fā)音。我認為就是以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當做語言來學(xué)習，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。孩子四就要開始學(xué)習英語的語音，因為一切語言，語音是入門的基礎(chǔ)。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。教師在聽力訓(xùn)練時小孩的學(xué)習帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。幼兒時期是孩子學(xué)習語言最關(guān)鍵的時期，也是學(xué)習語言的最佳時期，因此，必須好好把握這個關(guān)鍵時期，為孩子將來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)促進英語教學(xué)掌握了孩子學(xué)英語階段的每個關(guān)鍵點，將更順暢。記單詞分兩種情況，一種是記住一個詞是什么意思，另一個是記住這個詞的拼寫。在拼讀練習中，家長可以制作word?family練習小冊子幫助小朋友更有效地掌握自然拼讀。