因此家長在幼兒時(shí)期教孩子英語能夠培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。孩子在三以前，父母要選擇注重培養(yǎng)興趣的英語班。由于采用浸入式教學(xué)，英語作為教學(xué)語言始終貫穿于各類學(xué)科活動(dòng)之中，兒童接觸英語的機(jī)會(huì)大大增多，極大地促進(jìn)了兒童對英語的習(xí)得。英語教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒。讓思考成為我們的習(xí)慣，讓正確的教育行為成為我們的習(xí)慣。背要選那些真正典型而純的文章，以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。有豐富雙語知識的人比只會(huì)一種語言的人更有創(chuàng)造性，腦子更靈活。?幼兒英語教學(xué)，如果采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅使幼兒在大腦語言中樞發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期扎下了英語的“根”，更重要的是愉悅了幼兒的身心，以利心智全面成長。把握好孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)間段，早學(xué)早開發(fā)其英語的語言語感，把握好這個(gè)敏感期。把“閱讀”融入生活，能夠減少“閱讀”的功利性，也會(huì)很有效地緩解孩子內(nèi)心對于“閱讀”的排斥感。在語言練習(xí)時(shí)配上圖片或視覺教具是很有趣的方法。在課堂上你可以用圖片來提示發(fā)言。英語作為第二語言，它的習(xí)得需要大量的聽說，所以全英語的課堂教學(xué)，讓幼兒長時(shí)間“沉浸”在完全聽英語、說英語的情境中，就顯得尤為重要。phonics自然拼讀讓孩子學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律后，可以自主閱讀。家長應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò)，做一個(gè)“有心人”來面對孩子的英語教育這個(gè)問題。家長要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。大量聽力、閱讀、詞匯訓(xùn)練，提高英語綜合應(yīng)用能力，同時(shí)通過靈活運(yùn)用培養(yǎng)孩子們的語言創(chuàng)造性。難點(diǎn)和主要問題游戲一般都包含智力成分，如通過觀察、分析、思維、猜測、想象等進(jìn)行。家長可以在家，讓孩子當(dāng)小老師，讓孩子來教爸爸媽媽們英語，這會(huì)讓孩子特別有成就感，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子對英語的興趣，和說英語的自信。