要培養(yǎng)孩子正確的語音，聽力反應(yīng)是相當(dāng)重要的。0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時(shí)培養(yǎng)兒童語言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力也能夠自然生成。在我國，很少具備完全的雙語環(huán)境，兒童主要是在漢語的環(huán)境下，在有限的時(shí)間、地點(diǎn)，以有限的方式接觸有限的外語。對(duì)于英語學(xué)習(xí)也是有幫助的家長可以通過英語單詞卡片，融入到具體的日常生活會(huì)話中，讓孩子看到英語的實(shí)際作用，同時(shí)也讓孩子理解單詞的意思，從而增強(qiáng)記憶時(shí)效。我們讓孩子學(xué)英語的目的就是為了更好地運(yùn)用語言于實(shí)際的交際之中。朗讀和默讀的區(qū)別很大，默讀只能鍛煉閱讀能力，而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力，同時(shí)又鍛煉了聽力。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。針對(duì)少兒英語學(xué)習(xí)者，要因“齡”施教，對(duì)3-5歲、6-8歲、9-12歲的孩子來講，要因年齡不同而施以不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。建議家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(精品課)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能。于語言符號(hào)系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時(shí)機(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴翻譯學(xué)習(xí)外語不利于形成用外語思維的習(xí)慣。在聽歌的時(shí)候，如果有配圖是最好的，可以不用看中文就盡量不看中文。選擇學(xué)校，不能光看廣告的精美程度與學(xué)校的裝修是否氣派，首先要看授課老師是否是英語專業(yè)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。