兒童相比起成人能更容易重新獲得語言能力。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫哦！少兒英語學(xué)習(xí)除了注重趣味性，還要加入一些基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)了，這樣的英語學(xué)習(xí)可以讓他們掌握語言，也能應(yīng)對入學(xué)或是學(xué)校的英語測試。在學(xué)習(xí)和生活中我們總是要做出選擇，很多時(shí)候哪個都不想放棄，舍得，舍得，舍了才能得。線上學(xué)英語確實(shí)優(yōu)勢挺多選擇也多早期語言時(shí)期(Early-production)這個階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個英語單詞。要想孩子英語啟蒙得早些、好些，作為家長的您必須也多花一點(diǎn)時(shí)間、多付出一點(diǎn)。幼師必須具備有關(guān)兒童心理、教育學(xué)方面的知識及教學(xué)方面的理論知識。講故事可充分使用肢體語言和表情，結(jié)合插圖和文字，隨時(shí)與孩子互動，如果英文比較簡單，孩子不僅能聽懂，而且會感興趣。向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。國外開發(fā)的各種快速語言學(xué)習(xí)的方式，就建立在先進(jìn)的大腦認(rèn)知理論基礎(chǔ)上。前語言時(shí)期是指從孩子英語啟蒙至掌握將近500個英語詞匯為止的這一段時(shí)間。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運(yùn)用語言的教學(xué)模式，這也是徹底改變我們孩子學(xué)英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。由于少兒活動區(qū)域的局限性和農(nóng)村課程資源的缺乏，大部分學(xué)生都習(xí)慣于在課堂教學(xué)中被動地接受知識。模仿課文朗讀的音調(diào)，把英語課本上的一些重點(diǎn)句子和課文背過，這樣既可以增加自己的詞匯量，又可以毫不費(fèi)力的跟別人交談，還可以增強(qiáng)自只有當(dāng)學(xué)生在完整熟習(xí)了語音，句子的組合和語言情勢后，才干把注意力集中在擴(kuò)展詞匯量方面。找語言有趣的動畫片或者角色。低學(xué)生有個共同的特點(diǎn)，善于模仿。教師在上課時(shí)要用這一特點(diǎn)，讓他們通過聽、看和教師的示范，引導(dǎo)他們大膽開口說英語。