家長都很急切地想為幼兒啟蒙，可是面對如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。真正的素質教育是啟發(fā)教育，是教學生學會一種方法、一種能力，讓學生學會學習，而不是讓學生死記硬背。他是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，深受孩子們的喜歡。標準的英語發(fā)音和豐富的詞匯是英語聽力理解和掌握能力提高的直接基礎唯有兼具學院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學習趣味性，又不失學習的體系性，同時又符合孩子學習的科學規(guī)律，適合孩子在初始階段學習英語時打下堅實基礎，進而對英語進階學習也做好了鋪墊。聽說是學英語的兩個方面,不論學哪種語言,聽是說的前提,聽給孩子創(chuàng)造了學說的機會。有條件的家長完全可以自己提供充足的語言環(huán)境，但是外面的培訓課程還是有必要的。由于3到6歲這個年齡段的孩子模仿能力很強，學習方式是螺旋式向上的，比較愿意開口，那么幫助3到6歲的孩子學英語就應該緊密抓住他們的學習特點，讓他們盡可能多開口。為了給孩子找一家能兼顧孩子口語學習的少兒英語培訓機構，我做了好幾天的功課，最終，看中了一家線上少兒英語培訓網站，阿卡索外教網。教育要經得起等待，孩子成長有自己的節(jié)奏感，教育前，先思考。兒童英語系統(tǒng)學習階段，學科式英語學習至關重要。在英語學習中，多用賞識的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵、贊美。這種廣闊的背景將為學習者提供極大的便利在幼兒英語學習期間，孩子會接觸到很多學習內容，這其中有很多是高頻日常用語。語言和身體動作的結合更能幫助孩子理解記憶。單詞對于英語，就像是一塊磚頭對于長城。單詞的重要性無論是在中國還是美國，都是顯而易見的。交際教學法注重激發(fā)學生的主動性和互動作用，提高學生的語言運用能力和學以致用的意識，最終培養(yǎng)學生綜合運用語言的交際能力。如果孩子的詞匯量還不足，就沒有太大的必要找外教，因為能夠交談的范圍實在太小，效率太低，還容易打擊孩子學習英語的自信心和積極性。線上可以和歐美外教學習英語英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。