看書沒(méi)有英語(yǔ)生詞，孩子就無(wú)法進(jìn)步。但生詞太多，孩子就會(huì)失去興趣。因此，首先要選擇適合孩子閱讀的級(jí)別。家長(zhǎng)為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語(yǔ)言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來(lái)自北美或英國(guó)；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國(guó)人。幼兒英語(yǔ)故事教學(xué)是指通過(guò)讓幼兒接觸有完整意義的英語(yǔ)故事語(yǔ)言素材，在聽力理解的過(guò)程中逐步自覺(jué)地意識(shí)到某一英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)則，然后通過(guò)游戲、表演等師生互動(dòng)形式共同建構(gòu)這一特定的語(yǔ)言形式及其意義的過(guò)程。兒童時(shí)期為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時(shí)段家長(zhǎng)如能把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語(yǔ)，可以迅速提高孩子的學(xué)習(xí)效率。其實(shí)是很多線下機(jī)構(gòu)不能比的不要害怕出錯(cuò)，失敗是成功之母，犯錯(cuò)一點(diǎn)都不可怕。對(duì)幼兒英語(yǔ)早教單詞的學(xué)習(xí)，切不可過(guò)于嚴(yán)苛。目前很多中國(guó)的學(xué)生有一個(gè)很大的問(wèn)題：寫作，聽力可以獲得很高的分?jǐn)?shù)，而在交流方面則與之相差甚遠(yuǎn)。小孩子學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言就海綿大腦吸水般毫不費(fèi)勁，這種情況在移民家庭里再明顯不過(guò)。嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程恰恰證明他們是天生的學(xué)習(xí)者。如果幼兒由于某種原因在一定時(shí)期沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言，那么過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，其語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐步喪失有質(zhì)量的輸入是指你的孩子參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的互動(dòng)是怎樣的。孩子正式接觸英語(yǔ)，一般是從字母開始，如何有效且有趣的學(xué)習(xí)字母，這在英語(yǔ)啟蒙中很關(guān)鍵。針對(duì)6-8歲的孩子，瑞思通過(guò)體系性教學(xué)，讓孩子建立"母語(yǔ)級(jí)"語(yǔ)言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，引進(jìn)的原版英語(yǔ)教材教輔。學(xué)語(yǔ)言是為了應(yīng)用，而不是為了死記硬背，在考場(chǎng)上拿高分。這時(shí)候教師如果給以嚴(yán)厲的批評(píng) 指責(zé) 訓(xùn)斥正確有效的培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)運(yùn)用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是最為重要的因素。如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。進(jìn)行趣味性、互動(dòng)性、娛樂(lè)性強(qiáng)的游戲，能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)單詞的積極性的熱情。