家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調(diào)。由于孩子牢記了一些英語單詞和詞匯，所以他們也會(huì)試著使用這些英語單詞和短句和人用交流。當(dāng)孩子有了兩百到三百的英語詞匯量時(shí)，家長就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。英語作為一門外語對(duì)于孩子來講本身就是有難度的，所以這些加起來就足以造成孩子對(duì)英語提不起興趣的結(jié)果。當(dāng)孩子說了，就要確保發(fā)音的正確，不然口音形成很難更改。兒童學(xué)英語，通過“音素、音節(jié)、詞、句、段、篇”的邏輯順序，運(yùn)用自然拼讀法初識(shí)單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章。日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語；并且如果想實(shí)踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習(xí)其語言文字時(shí)，就不會(huì)感到那么陌生，那么遙遠(yuǎn)了。人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。多媒體課件所營造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習(xí)慣，讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。珍惜好的開始或是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感覺到家長對(duì)自己是充滿希望的，到那時(shí)，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自強(qiáng)精神。培養(yǎng)孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動(dòng)作和體態(tài)。利用具體實(shí)物，激勵(lì)幼兒去主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。要選擇合適的幼兒英語早教動(dòng)畫片，看國外為本國孩子學(xué)習(xí)語言量身定做的，不含血腥暴力，充滿了自然奇趣，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。少兒學(xué)英語的起步階段不須要學(xué)音標(biāo)，更不要學(xué)語法。?文章一旦背下就會(huì)記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。情景教學(xué)法（The?Situational?Approach）模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸欣斫庑轮?，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。