創(chuàng)設英語角，使孩子在游戲中提高英語學習興趣。在孩子還沒有完全消化自己所背的語言片段時，一開始就要求他復述，有的孩子還沒有摸到復述的竅門，會感到有困難，而且復述的語言質(zhì)量可能不很高。TPR的內(nèi)容，才更有趣。?聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學中的問題所在。過了青春期（１２歲）之后，學習外語將會比較費力，而且要想改掉外國口音也比較難。品牌的品質(zhì)和發(fā)展前景是培訓機構能夠穩(wěn)定發(fā)展的長期保證，也是需要雄厚的實力、財力支撐才可以做到的。一個舒適愉快的學習環(huán)境，將影響著孩子上課的注意力，好的學習環(huán)境，孩子對英語的接受，吸收，交流是更有利的。3-6歲學齡前兒童英語學習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。在觀看動畫片時，成人不要反復詢問“說什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據(jù)畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。正確的做法是讓他們感受到英語學習是一件快樂的事情，讓他們自己產(chǎn)生要學習英語的強烈愿望。外語教育的低齡化成為我國外語教育及學前教育的一種趨勢。傳統(tǒng)的教學模式是以教為主,化、成人化比較嚴重,久而久之,幼兒就失去了學習英語的興趣。我認為就是以環(huán)境為導向，把英語當做語言來學習，并且要科學的遵循語言學習的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。故事教學法把英語的字、詞、句放在生動的故事中學習，在聽故事的同時聽英語，在講故事的同時說英語。實現(xiàn)聽力水平的有效提高whole?language，是讓孩子可以把一個單詞當作圖片一樣記憶，整體記憶，累積詞匯，慢慢就可以開始自主閱讀了。在孩子學習的同時，觀察孩子的興趣方向，是在閱讀方面還是聽英文歌或是看英文動畫片，抓住孩子的興趣，著實的慢慢擴展，想必孩子一定會通過自身的努力愛上英語。如果從嬰兒時代就給孩子聽多國語言，孩子就自然而然的成長為擅長語言的人。