可以選擇時間 地點 章節(jié)和課程來學習好的電子教材絕不只是會發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲，相反，它應該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動溝通。為什么這樣說呢幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。計劃性學習可以讓孩子養(yǎng)成好的習慣，隨意和計劃性可以平衡孩子英語學習的各種方法，讓孩子知道，英語學習有很多有趣的方法，這對英語學習一樣有其潛移默化的影響。幼兒期是英語語音獲得的關(guān)鍵期，教師是幼兒模仿的直接對象，教師的語音語調(diào)對幼兒的影響至關(guān)重要。有感情地朗讀，直到讀熟為止。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。朗讀是學習語言的基本功，不僅能訓練語音語調(diào)，還能培養(yǎng)語感。家長要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。可以讓孩子們在說生詞的時候先用小聲，學會了再用大聲，掌握以后就邊跳邊說。游戲也是幾乎沒什么小孩不喜歡的，特別的好動、好玩的男孩子。通過浸入式教學方式培養(yǎng)出來的學生，無論在第二語言方面，還是在各學科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學模式培養(yǎng)出來的學生。孩子既然要學英語，目的是為了掌握一門與人溝通的語言，而不是一系列考試中的技巧，要學就要學得全面。教師先引導學生聽錄音，讓學生學會聽故事，同時引導學生模仿地道的語音語調(diào)，然后再讓學生學會有感情地朗讀故事。好的學習氛圍，還可以為孩子選擇一些英語磁帶，來幫助孩子糾正錯誤的發(fā)音。嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動，尋找自己與他人之間的界限。要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的，用英語能交流是有用的，只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時，學習都能堅持學下去，才能學好了還想學得更好除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。