在課堂中可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),做到動(dòng)靜結(jié)合。我們周圍缺乏自然的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。英語(yǔ)單詞太難，或者是圖片引不起興趣，或主題太過(guò)沉重和父母讀書的方式等等，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失學(xué)習(xí)興趣。讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。提供浸入式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合線上線下的全方位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，注重學(xué)生之間、學(xué)生與英語(yǔ)培訓(xùn)師之間的溝通交流。不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯，要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程恰恰證明他們是天生的學(xué)習(xí)者?！叭闹谓虒W(xué)法”是一種以母語(yǔ)夾著外語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果。每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個(gè)過(guò)程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了里面的詞句。靜態(tài)的游戲是指使幼兒在一種比較安靜的狀態(tài)下參與到游戲中來(lái)。只是對(duì)著書本學(xué)習(xí)英語(yǔ)該有多無(wú)聊啊，大聲說(shuō)、積極去做才能將學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)。三時(shí)，可以讀出大部分的文本，并且能夠讀出規(guī)則拼寫的單詞，且必須掌握sight?words(所謂的sight?words，就是視覺(jué)單詞，即看到后無(wú)需試圖拼讀、僅憑單詞外形就可辨識(shí)和認(rèn)知的詞匯)?。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的小孩子總是充滿了興趣，他們喜歡回到家跟你說(shuō)課堂上學(xué)到的英文單詞，喜歡見(jiàn)到物品就大聲的用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。在英語(yǔ)課堂中,還要注意在整體設(shè)計(jì)上注意動(dòng)態(tài)游戲和靜態(tài)游戲相結(jié)合。孩子一旦真正體會(huì)到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。