語音是聽力理解的關(guān)鍵在啟蒙階段，一定要有家長的引導和陪伴，要讓孩子在模仿、朗讀、拼寫方面能養(yǎng)成良好的學習習慣。選擇的故事還應(yīng)該易于配合圖片、體態(tài)語言等手段直觀地展示給幼兒，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。超過12歲之后才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴重影響孩子英語學習。肢體反應(yīng)教學法（TPR：Total?Physical?Response）語意通過動作來進行傳達。從小進行英語啟蒙的最大好處是，孩子的英語能力和思維能力是匹配的，這樣英語水平可以和思維水平一起發(fā)展。在游戲中，學生親身體驗了與他人合作共事的樂趣，培養(yǎng)了競爭的精神。同時注意給予積極性的評價間隔重復(fù)是很有效的記憶技巧，有助于將學過的知識牢牢記在大腦里。家長們要明白單純讓孩子知道這個英語單詞怎么讀和這個英語單詞的一個小小用法，對于孩子學英語的漫漫長路來說是遠遠不夠的。?學習英語的方法很重要，但很多人都是定性地想學習英語就是簡單的背單詞、學語法、上課和復(fù)習就可以了，不過這么空泛的做法是無法讓學習英語的孩子提起勁來的，特別是對于剛剛學習英語的孩子。獎勵機制幫助孩子養(yǎng)成學習習慣。孩子學習英語，家長操碎了心，選一個好的英語機構(gòu)，直接決定孩子的學習質(zhì)量。規(guī)劃的基本目標是為了在孩子留學時能夠盡量與母語孩子在語言和文化等方面上達到基本相當?shù)乃?。雖然我是以為留學起點來做的規(guī)劃，不同家庭選擇的出國時間也確實不盡相同，在我們在助跑階段要做的事情還是一樣的。提高英語不是一朝一夕的事情，是要點滴積累，長期堅持的，這本身對孩子的意志品質(zhì)也是很好的鍛煉。幼兒英語教師必須具備一定的跨文化的背景知識，特別是英語語言國家的文化背景知識。給孩子講語言故事，或者讓孩子網(wǎng)上看一個短小的英語故事。幼兒期的兒童主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保留了直覺行動性思維的特點。3歲以前的寶寶大多按照自己的喜好隨意擺弄物品，他們不會特意把西瓜、小食品一類食物放到一起，把鉛筆、書本這些文具放在一起。