少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達(dá)習(xí)慣都在這個時期形成。選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣，就切換其他孩子感興趣的資源即可。幼兒的英語學(xué)習(xí)就是一個總結(jié)的過程，這個過程要求正確并且地道的輸入。小孩如何背單詞取決于正確的教育方法。在游戲中，學(xué)生可以解除到很多的知識，豐富了知識，開闊了視野。英語浸入式教學(xué)使兒童以驚人的速度輕松愉快地發(fā)展第二語言。在孩子學(xué)英語這件事上，要充分尊重孩子的學(xué)習(xí)心理及特點和習(xí)得規(guī)律，切不可越俎代庖，強制孩子刻意地學(xué)習(xí)新東西，這樣反而適得其反。英語繪本能夠模擬大量的語言環(huán)境，這是我們中國孩子最為缺乏，最為需要的東西。“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話上，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。提前教會幼兒查英文詞典的方法，讓他有問題就去問問字典老師，不但學(xué)習(xí)到了新知識，還加強了幼兒學(xué)習(xí)的主動性！根據(jù)生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點在課前三分鐘開展每課一歌，說說演演，繞口令等活動，開發(fā)其非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練，久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語的聽說能力直接影響語言的交流，聽不懂，說不好，交流就不暢通。不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語言學(xué)習(xí)的最佳時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實是越早越好。孩子英語學(xué)習(xí)的效果主要取決于四個要素：優(yōu)秀的老師；高質(zhì)量的教材；盡量少的班級人數(shù)；課后的及時復(fù)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語上花的時間，每個孩子在這個階段所花的時間也不一樣，這是孩子英語沉默時期。發(fā)揮想象，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行百科知識調(diào)查，創(chuàng)作屬于自己的國家探索攻略；通過一系列口語交流活動，促使學(xué)生能在各種不同文化環(huán)境內(nèi)使用和運用英語。