英語其實就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。游戲活動中，成人完全用簡單的英語加上手勢來引導兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應，因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設了一個微型的英語環(huán)境。英語口語更加純正上課時幾乎完全拋開母語，一切教學活動均用英語進行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應，老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。為了給孩子找一家能兼顧孩子口語學習的少兒英語培訓機構，我做了好幾天的功課，最終，看中了一家線上少兒英語培訓網(wǎng)站，阿卡索外教網(wǎng)。在說英語的同時通過肢體動作讓幼兒理解意思，快樂地接受英語，這既符合幼兒的心理特點，也符合幼兒的好動的特點。對中生而言，適當?shù)亩啾承┚渥樱承┱n文確實是很有好處的。過去有本很經(jīng)典，曾經(jīng)風靡一時的書《英語900句》，書里面都是很實用的句子，而非只是單詞。我們也不需要因此而對英語的學習產(chǎn)生恐懼，因為只要多點了解學外語的科學方法，其實要進步得更快也絕非難事。英語課程的教學應特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，應充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光盤等多媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛，創(chuàng)設個生動和真實的語言環(huán)境。當孩子有了一些英語詞匯兒童英語系統(tǒng)學習階段，學科式英語學習至關重要。與孩子一起學習，營造一個良好英語學習氛圍，在日常生活當中做個“有心人”。孩子聽得多了會自然判斷，無論發(fā)英音還是美音，只要發(fā)得準就可以。由于3到6歲這個年齡段的孩子模仿能力很強，學習方式是螺旋式向上的，比較愿意開口，那么幫助3到6歲的孩子學英語就應該緊密抓住他們的學習特點，讓他們盡可能多開口。對于少年兒童學習英語來說，聽與說是主要的、領先的；讀和寫，特別是書寫是逐步進入并要求的。過了青春期（１２歲）之后，學習外語將會比較費力，而且要想改掉外國口音也比較難。