對內(nèi)容掌握情況的測試使教師了解單個學生的學習情況，并及時給予指導和糾正，保證兼顧性。傳統(tǒng)教育中孩子學習詩詞就是背誦記憶，在“美國”語文課中學習詩詞、戲劇有著獨特的方法和步驟，培養(yǎng)兒童的文學素養(yǎng)。想要孩子學好英語，只需要注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，并且為其創(chuàng)建一個良好的英語環(huán)境就可以了。對于發(fā)音不準確的孩子來說，鼓勵學習變得更加重要，即使在外面收到嘲笑也不應該氣餒，學習本就是一個曲折上升的過程，堅持下來一定會有所提高。需要不斷鼓勵，也叫"強化"，正確的行為得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想"再做""下次還這樣做"，以致于形成了良好習慣。幼兒英語故事一般以敘述為主要表達方式，線上教育越來越火7～13歲兒童的生活從以游戲為主轉為以學習為主，他們的認知發(fā)展是以學習知識為基礎而展開的。6-8歲的孩子還處于整個人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對英語的興趣。如果他通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進而開始喜歡英語，那就是成功的。通過對學生熟知的童話人物，童話故事來進行教學。建議在生活中可以多和孩子進行一些簡單的英語對話、情景模擬，多給孩子放一些英語素材類聽力，多陪孩子看英文原版動畫片、電影……這些都是很有好處的。?英語課上采用游戲教學不僅練習了英語，還培養(yǎng)了幼兒走、跳、跑、停的能力?？鐚W科是近年高端語言教育熱門課程，更貼近英美本土教育，但又適當?shù)赜夏刚Z非英語學生。輕松愉快的學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果。孩子不大理解的話和反復跟著學的話，需要你反復指導。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時也要經(jīng)常使用提示性的英語。在幼兒階段英語學習上不要刻意去追求孩子學多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主。過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會"破罐破摔"。其實在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。直拼教學法(Phonics)