這很像是我們既刻苦又痛苦的英語學習過程，因此在孩子英語啟蒙的過程中一定要避免這樣的誤區(qū)。用全英文教學環(huán)境將孩子浸入于英語世界中。有的孩子，雖然6歲才開始接觸英語，但到8歲時，依然能順利地聽原版英語故事書，并且能在二個月之內(nèi)，英語閱讀頗有進境。究其原因，乃因為孩子從小的中文閱讀量豐富。孩子考試還不錯，但口語卻想說說不出。為了讓孩子贏在起跑線上，很多媽媽都非常注重孩子的英語學習。英語思維能力的缺失，導致孩子無法對文章內(nèi)容進行有效拓展，文章內(nèi)容不充實。眾所周知，孩子越小，英語學的越快，孩子在0-6歲的階段，母語學習的重要性，一定大于英語學習。提倡以孩子為中心的北美教育理念，無論在培養(yǎng)孩子對英語的興趣，獨立的英語思維，還是語言的實際運用能力等方面都要優(yōu)于以往的教育方式。媽媽給六歲以下孩子挑選英語讀物的時候，盡量購買配有原聲?CD?的讀物，因為孩子的?“聽”比“讀”更重要。應(yīng)逐步引導學生自主學習借助詞典自主學習，獨立思考，理解教材內(nèi)容，達到新的定向規(guī)定的目的任務(wù)。剛剛開始聽就急著跟著說不利于提高開設(shè)英語，要采用高頻率、段課時的方式，保證每周安排四次教學活動，為學生的有效學習創(chuàng)造條件，以提高學習效率。要學說英語，口型和發(fā)音位置正確是非常重要的，上課注意看老師的口型等是很重要的。?英語教師應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡雪、樂于學。不要給孩子講語法知識，而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣。小組合作學習弘揚了學生在學習活動中的主體性，發(fā)揮了他們的主題活動能力，培養(yǎng)了他們的責任感、合作學習和集體精神，大大提高了教學效益。?多聽、多說可以讓孩子盡快達到"脫口而出"。采用適應(yīng)生心理和生理特點的教學模式和方法，開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，采用以激勵為目的的評價方式，英語金額呈就會對學生的身心發(fā)展到積極的促進作用。