喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。學前兒童的腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學習外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?另外網上有很多現(xiàn)成的教學教案供教師參考認讀有一個熟能生巧的過程，只有反復多讀，才能達到熟練。發(fā)音不標準的另一個原因可能是孩子平時聽英語比較少，家長不妨增加一些孩子聽英語的機會，讓孩子處在一個正確的發(fā)音環(huán)境里，這樣孩子的發(fā)音也會慢慢的糾正過來的。針對3-5歲的孩子學英語時，要在培養(yǎng)興趣為主，3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期。孩子們獨立學習的開始，通過掌握系統(tǒng)的學科知識和學科思維，并應用到日常生活交際中，孩子們各項能力得到穩(wěn)步提升。?在孩子的學習過程中更多的是興趣主導，這和成人理智地有目耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。教材不多說，但重要性各位家長心里都跟明鏡似的。在做文字啟蒙時，除了需要有字母基礎，還需要完成Phonics自然拼讀的規(guī)則學習、220個sight?words學習以及95個Dolch?Nouns的學習。階段，培訓班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識增多，而孩子能花在英語上的時間又很有限，更不可能在短時間內實現(xiàn)能力的提升。學習的內容必須是兒童感興趣的、熟悉的，通過搭建積木學習英語就可以充分調動孩子的學習興趣。讓學生在教師啟發(fā)誘導下進行自主學習和語言實踐活動，讓學生在課堂始終處于一種積極地、主動的學習心理狀態(tài)。進行積極評價書本可包括游戲，音樂，聲音，旋律和第二語言有趣的聲音。當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。只有我們家長深刻理解了英語學習當中本質的東西，我們的孩子才會少走彎路，才能真正學好英語。在聽歌的時候，如果有配圖是最好的，可以不用看中文就盡量不看中文。靜態(tài)的游戲是指使幼兒在一種比較安靜的狀態(tài)下參與到游戲中來。