學(xué)生所獲得的認(rèn)識，只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨椋覐捏w驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對將來的學(xué)習(xí)也會帶來益處。模擬情景來幫助孩子練習(xí)口語是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。對于第二語言的學(xué)習(xí)，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類似于母語的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分人在學(xué)習(xí)母語時(shí)非常容易且自然。體驗(yàn)不一樣的教學(xué)課程樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣，這是英語學(xué)習(xí)的最主要功能。讓孩子直接接觸生動(dòng)有趣的英文故事，實(shí)際上是為孩子營造了一種類似母語的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子覺得學(xué)故事很有意思，一點(diǎn)都不難，在學(xué)故事的過程中不知不覺地就學(xué)會了英語。兒童英語原版閱讀，是心靈需要，而這種需要，經(jīng)過教養(yǎng)與灌溉，漸漸沉淀為每一個(gè)人不同的生活品味。家長為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人。在具體的教學(xué)課堂上培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)非常重要。我們對英語初學(xué)者的語音的教學(xué)是淡化的，?中沒有專門的課時(shí)教學(xué)語音知識。不要一味讓孩子始終的停留在初級交際的聽說階段，有些家長很迷信上外教課，其實(shí)外教課主要針對的是聽說訓(xùn)練，如果一味專注于聽說訓(xùn)練，那么孩子今后的英語學(xué)習(xí)難免有所影響。家長需不斷地給孩子學(xué)英語創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。堅(jiān)持鼓勵(lì)，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學(xué)。復(fù)述是在學(xué)生理解故事的基礎(chǔ)上對其口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。為什么這樣說呢談到學(xué)英語，人們往往想到豐富的詞匯量，其實(shí)對于幼兒來講，詞匯不是最主要的。四以后要讓孩子參加一個(gè)教學(xué)效果好的語音速成班。