他們對喜歡的老師、喜歡學(xué)的內(nèi)容和方法感興趣，他們會用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈，全身心地投入。讓思考成為我們的習(xí)慣，讓正確的教育行為成為我們的習(xí)慣。在孩子學(xué)英語的初始階段，一味迎合孩子的娛樂派教材確實能提高學(xué)習(xí)興趣，但趣味性有余而科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性不足。學(xué)語言是為了應(yīng)用，而不是為了死記硬背，在考場上拿高分。幼兒主要學(xué)習(xí)資源有適合啟蒙的英語原版動畫片，帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語原版繪本等。孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練，久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。選擇故事時應(yīng)考慮故事的可讀、可聽、可看性。珍惜對幼兒的教育機會，并讓幼兒記錄下來，不斷的鼓勵支持幼兒學(xué)習(xí)英語，讓幼兒們在生活中無形的學(xué)習(xí)英語。為了學(xué)習(xí)，孩子需要有互動對話的語言場合，如果對話馬上集中在孩子感興趣的事情上，會有幫助。家長要對孩子學(xué)習(xí)英語的情況，學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導(dǎo)作用。元語意識是讓我們欣賞不同的玩笑，雙關(guān)語和隱喻。在浸入式學(xué)習(xí)開始的第一個月，孩子是在猜老師說什么，第二個月就開始模仿老師的發(fā)音和句子，第三個月已不滿足聽說單詞，對完整句和連貫的交流用語的需求增加，交流的愿望日益強烈，在課堂上經(jīng)常用英語做出積極的反應(yīng)。通過欣賞經(jīng)典美國勵志大片、原著詩歌、散文鑒賞提高學(xué)生聽說讀寫能力，而且能感受國外全英文原版課程和課堂氣氛。建議家長一定要根據(jù)循序漸進的原則來進行孩子的英語學(xué)習(xí)。教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵的教學(xué)藝術(shù)。模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。小朋友好動，就讓孩子在活動中學(xué)；小朋友好奇，就讓他們在懸念中猜。孩子到了高，英語老師讓背的單詞也背了，句型也背了，課文也背了，知識點也都總結(jié)了，可總是距離理想的分?jǐn)?shù)還要差一段距離。在孩子學(xué)英語的階段，家長不能拖后腿，比如打擊孩子的積極性這種事是千萬不能做的。