通過幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣?？傆幸欢螘r(shí)間是不敢開口說英語的時(shí)候，但只要張口，在接下來的日子里，英語學(xué)習(xí)就不難了。將英語教學(xué)滲透到各個(gè)領(lǐng)域,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力。結(jié)合情境，就是把一個(gè)詞的發(fā)音跟這個(gè)詞在一個(gè)具體情境里的意思和用法結(jié)合起來，這樣做容易使這個(gè)詞在自己腦子里留下印象。如果有良好的學(xué)習(xí)第二語言的條件，早一點(diǎn)對(duì)少兒進(jìn)行第二語言的啟蒙教育，讓其有英語發(fā)音的體驗(yàn)，可以給其將來正式學(xué)習(xí)第二語言打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂、健身，家長(zhǎng)千萬不要再加作業(yè)。家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性價(jià)比，同樣質(zhì)量比較價(jià)格，同樣價(jià)格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值。從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來講，少兒英語教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。孩子能把每個(gè)故事讀得很標(biāo)準(zhǔn)，很流利，而且聲情并茂，就可以過關(guān)了。在我國，很少具備完全的雙語環(huán)境，兒童主要是在漢語的環(huán)境下，在有限的時(shí)間、地點(diǎn)，以有限的方式接觸有限的外語。很多家長(zhǎng)認(rèn)為英語口語就是會(huì)讀課本上的句子就可以了，不用再學(xué)其他的。兒童的興趣非常容易轉(zhuǎn)移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學(xué)習(xí)。學(xué)英語，語音很重要。相信很多家長(zhǎng)都會(huì)十分在意孩子語音發(fā)音這一塊。青春期以后，大腦發(fā)生側(cè)化，左右腦各司其職，大腦喪失了可塑性，不利于語言的學(xué)習(xí)。阿卡索最大的特色就是他們家擁有兩千多名來自英美澳菲等國的外教老師，他們大都畢業(yè)于歐美名校，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過了阿卡索嚴(yán)格的外教篩選機(jī)制和崗前培訓(xùn)。好的電子教材絕不只是會(huì)發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲，相反，它應(yīng)該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動(dòng)溝通?？春⒆酉矚g的英語電影（從動(dòng)畫片開始）和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí)，也是一個(gè)很有效得方法?！安磺笕巳顺晒?，但求人人進(jìn)步”是合作學(xué)習(xí)所追求的一種境界。試題的答案預(yù)先已設(shè)置在教師機(jī)中