己的語感?，F(xiàn)在很多家長把單詞背得多不多視為英語學(xué)得好不好的重要標準。朗讀是檢測孩子學(xué)習效果既簡單又有效的手段，既可檢測語音語調(diào)是否標準，還可檢測理解的深淺。孩子都是天生活潑好動的，即使是性格比較沉穩(wěn)內(nèi)向的小孩子，也是希望能夠在一種輕松活躍的氣氛當中來進行學(xué)習。唯有兼具學(xué)院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學(xué)習趣味性，又不失學(xué)習的體系性，同時又符合孩子學(xué)習的科學(xué)規(guī)律，適合孩子在初始階段學(xué)習英語時打下堅實基礎(chǔ)，進而對英語進階學(xué)習也做好了鋪墊。英語教學(xué)遵循先聽說，后讀寫的教學(xué)原則。在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學(xué)習階段，知識含量，學(xué)習強度陡然增加。故事教學(xué)法能夠發(fā)展幼兒的思維，幫助幼兒掌握知識、培養(yǎng)多方面的能力。不要讓孩子通過寫字認字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀方法，讓小孩多進行視聽模仿。孩子達到9-12時，鼓勵他進行原版英文文章和故事閱讀，針對特定問題闡述個人見解，這樣就將知識內(nèi)容化為生活經(jīng)驗，在提高孩子的英語閱讀能力、鞏固所學(xué)知識的同時，還擴展了孩子的知識面，以充分實現(xiàn)英語學(xué)習的實踐意義。同時注意給予積極性的評價孩子學(xué)英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴大視野。孩子學(xué)英語，只有先從興趣出發(fā)、淡忘考試，以后才能考試拔尖。?英語兒歌由于內(nèi)容豐富生動、語言淺顯、節(jié)奏明快，結(jié)合了詞的韻律流動感，所以具有可以唱誦的特質(zhì)。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習慣，英語交流的習慣是孩子們最陌生的。針對幼兒的特點,教師注意積極引導(dǎo),利用課堂教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)其初步的語感,將會事半功倍。孩子很小的時候就能發(fā)很多成人發(fā)不出的音，如果你利用了他的資源，趁腦細胞的發(fā)展還沒有固定化的時候，進行第二語言的訓(xùn)練，是有好處的。翻譯費時費力，增加學(xué)生學(xué)習負擔，也容易引起孩子的反感。幼兒的語言模仿能力強，受母語影響極小，更容易形成正確的英語表達方式。