阿卡索在外教老師的選擇上，孩子擁有很大的自主權(quán)，喜歡哪個老師就跟哪個老師預約，而且不受時間空間的限制，在家也能上課，課后對老師還可以做出評價，及時向平臺反饋老師上課情況。幼兒在游戲中通過多聽、反復感覺,從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓幼兒盡情投入到游戲中,還可以減輕幼兒的心理壓力和負擔,給幼兒一個輕松和諧的語言環(huán)境。兒歌中運用了反復的表現(xiàn)手法，作品同樣的語言根據(jù)情節(jié)需要多次反復，給幼兒以深刻的印象。針對不同級別的孩子，重點在于培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力。以環(huán)境為導向，把英語當做語言來學習，并且要科學的遵循語言學習的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。認讀有一個熟能生巧的過程，只有反復多讀，才能達到熟練。孩子能否學好英語，從來就不只是孩子自己的事情，可以說每個孩子的命運都掌握在自己父母手中。英國孩子看很多美國電影和電視劇，這并不妨礙他們學會英國發(fā)音。由于兒童天性好動，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學習的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學，準備小獎品鼓勵孩子。元語意識和重要學習技能有關(guān)聯(lián)，包括幫助識字和閱讀。英語的學習是為了靈活應(yīng)用，在情景式的學習氛圍下，孩子不僅可以練習英語聽力和口語能力，還能鍛煉英語的思維，廣泛積累英語知識，為將來一步學英語奠定基礎(chǔ)。年紀小的孩子并不是不適合學英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。興趣是學習的動力，是孩子英語學習積極性中最現(xiàn)實最活躍的成份。珍惜好的開始或是一點點進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學習動力和自強精神。如果孩子能聽懂每篇英語故事，又能讀得很好，就基本達到了英語教學的目標。對已理解的新內(nèi)容進行練習鞏固的過程，使學生對新內(nèi)容進行練習，幫助完成學習目標，通過操練激發(fā)學生的學習興趣。英語教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學生飽滿的學習情緒。