教學(xué)過(guò)程既是知識(shí)傳授的過(guò)程，又是師生情感交流的過(guò)程。各類教育實(shí)驗(yàn)的成功推動(dòng)了以第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)各類知識(shí)的浸入式教學(xué)模式的發(fā)展。英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，基于數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文之上，綜合多學(xué)科學(xué)習(xí)，養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，孩子不但可以牢固的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，流利的聽說(shuō)讀寫，為升學(xué)做好知識(shí)準(zhǔn)備，挑戰(zhàn)高分。我們家長(zhǎng)要給孩子提供更為豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。如果碰到常用的單詞不妨和他玩玩單詞游戲。比如你可以在他的手心、后背和身體的任何部位寫單詞，讓他拼出來(lái)。初一初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重模仿、朗讀、復(fù)述、表演和寫作，而不是背誦或翻譯。通過(guò)經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說(shuō)等與現(xiàn)實(shí)生活建立起強(qiáng)連接的關(guān)系，既給課堂帶來(lái)了活力，也引導(dǎo)孩子解決實(shí)際生活的難題。總的來(lái)說(shuō)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)還是要練，找巧方法練。孩子考試還不錯(cuò)，但口語(yǔ)卻想說(shuō)說(shuō)不出。找語(yǔ)言有趣的動(dòng)畫片或者角色。多少兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都保持著比較無(wú)謂的態(tài)度，因?yàn)樵谒麄兊睦斫庥^里還沒能夠很清楚的分清學(xué)習(xí)對(duì)象的重要所在。良好的語(yǔ)音知識(shí)是聽力理解的前提做到把教學(xué)內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒因教學(xué)內(nèi)容的吸引而興奮，從而最終學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。教育好孩子六字決：多想，少說(shuō)，少做。每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個(gè)過(guò)程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)了里面的詞句。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。