相信只要找到了適合的途徑，孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好！單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。孩子當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。其實一個英語班的孩子人數(shù)和孩子們在課堂上的學習效率及機會是成反比的。換句話說，一個英語班的孩子人數(shù)越多，那么這些孩子在課堂上的練習機會就越少，學習效果也越差。6-8歲的孩子還處于整個人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對英語的興趣。如果他通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進而開始喜歡英語，那就是成功的。英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要孩子單個的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學習，實踐，提高。不能按部就班地按照課本訂計劃，更不能拿別人的成功經(jīng)驗生搬硬套。通過不同角色的扮演，共同組建運作小劇組，增強團隊協(xié)作能力和人際交往能力。少兒英語教材教輔選的好，英語學習效果翻倍，這在少兒英語培訓領(lǐng)域已是不爭的事實如果孩子張口說英語，不管對與錯，家長和老師千萬不要急著去糾正，直接說這是錯或?qū)?，而是要先表揚鼓勵，再來糾正誘導。英語學習的時機不宜太早，也不宜過晚，4歲左右可以考慮。鼓勵孩子大膽動手、動腦、動口，讓他們在語言實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自行查漏補缺，及時整理總結(jié)。時，學的單詞少，背得簡單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學習，肯定會遇到一些困難。在純英語環(huán)境中浸泡、體驗并自然習得英語，這對培養(yǎng)學生英語思維的習慣和能力，對培養(yǎng)學生的英語語感至關(guān)重要。幼兒英語教學目的是從小培養(yǎng)良好幼兒英語語感，同時注重社交、認知等綜合能力的培養(yǎng)。目前網(wǎng)絡(luò)上有許多外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。錯誤的背單詞的方式，就是造成我國學生學不會英語的一個重要原因。采用適合的方法來教學，小孩子學習英語就很輕松，也能學得更好。中級流利階段(Intermediate?fluency)這個階段，孩子已經(jīng)掌握了將近有6,000英語單詞和詞組。