從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激口語(yǔ)能力，尤其是日常的口語(yǔ)交際其實(shí)只需1000個(gè)左右的單詞就足夠了，唯有通過(guò)閱讀的方式，才能大規(guī)模提升單詞，句型的數(shù)量。少兒英語(yǔ)教學(xué)視頻，有助于家長(zhǎng)有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有目的地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙。幼兒英語(yǔ)故事一般以敘述為主要表達(dá)方式，傳統(tǒng)的發(fā)展模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足大眾的需求了在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。教師可以利用兒童的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谕庹Z(yǔ)知識(shí)匱乏時(shí)利用母語(yǔ)掃除交際中的障礙并實(shí)現(xiàn)更多的交際需要。它用最簡(jiǎn)單，最實(shí)用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們很快掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧在幼兒階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不要刻意去追求孩子學(xué)多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識(shí)，其次是給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)多練。在學(xué)習(xí)和生活中我們總是要做出選擇，很多時(shí)候哪個(gè)都不想放棄，舍得，舍得，舍了才能得。學(xué)英語(yǔ)要使用我們平時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的另外一個(gè)大腦—超邏輯意識(shí)腦！培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣有著良好原版英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的孩子，從小就能掌握良好的英語(yǔ)技能，不僅是提高孩子競(jìng)爭(zhēng)力和工作能力的手段，也給予了孩子無(wú)障礙接觸西方優(yōu)秀文化的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了孩子的視野，豐富了他們的閱歷。0-6?歲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要拿捏好三個(gè)不等式：中文大于英文、聽(tīng)力大于閱讀、悅讀大于閱讀。在成長(zhǎng)階段，孩子們進(jìn)入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識(shí)含量，學(xué)習(xí)強(qiáng)度陡然增加。根據(jù)幼兒的各種不同活動(dòng)，我們應(yīng)該整理出不同的英語(yǔ)材料，如早接待英語(yǔ)、衛(wèi)生英語(yǔ)、用餐英語(yǔ)等，在幼兒的一日生活中滲透，每個(gè)孩子都可以自然隨意地用英語(yǔ)表達(dá)。