學(xué)好一門語言，“朗讀”這種“練習(xí)題”要比他們手里的語法詞匯練習(xí)題效果好得多，盡管形式簡(jiǎn)單，但它是集發(fā)音、口語、寫作、思維、語法及詞匯于一體的綜合訓(xùn)練。讓小朋友和外教一對(duì)一互動(dòng)感受需要注意的是，雙語兒童要遭遇到一點(diǎn)認(rèn)知方面的劣勢(shì)，主要是兩種語言的掌握都可能略微差于單語兒童。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗(yàn)比什么都重要。學(xué)語言是為了應(yīng)用，而不是為了死記硬背，在考場(chǎng)上拿高分。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。建議在生活中可以多和孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語對(duì)話、情景模擬，多給孩子放一些英語素材類聽力，多陪孩子看英文原版動(dòng)畫片、電影……這些都是很有好處的。?在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，一定要選擇一個(gè)中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在課堂中可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),做到動(dòng)靜結(jié)合。利用游戲和比賽，調(diào)動(dòng)孩子的英語學(xué)習(xí)積極性。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強(qiáng)迫孩子，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。做為家長(zhǎng)的應(yīng)該知道應(yīng)該如何讓幼兒正確的學(xué)習(xí)英語。我們應(yīng)該給孩子看符合他認(rèn)知水平的書籍，給孩子看他感興趣的書籍，讓閱讀成為孩子的習(xí)慣。第一句不能脫口而出，堅(jiān)決不學(xué)第二句！這又是一個(gè)偉大的習(xí)慣。家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。在英語課堂和日常生活中注重孩子的英語思維能力的培養(yǎng)，包括批判性思維和發(fā)散性思維。有豐富雙語知識(shí)的人比只會(huì)一種語言的人更有創(chuàng)造性，腦子更靈活。?