依賴翻譯學習外語不利于形成用外語思維的習慣。把孩子讀的英語錄下來，并和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發(fā)音中需要糾正的地方。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書來幫助孩子學習英語。少兒學英語是在使用中學習英語的，他們不是先學語言形式，再用語言表達出來的，而是邊學邊用的。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學習簡單的單詞。朗讀和默讀的區(qū)別很大，默讀只能鍛煉閱讀能力，而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力，同時又鍛煉了聽力。雖然所有的人，包括老師們都說：閱讀很重要，一定要讓孩子學會英文閱讀什么的。但我認為，這種要求和說法，放在初學英語的小孩身上，絕對是大錯特錯、誤人子弟的。規(guī)劃的基本目標是為了在孩子留學時能夠盡量與母語孩子在語言和文化等方面上達到基本相當?shù)乃?。雖然我是以為留學起點來做的規(guī)劃，不同家庭選擇的出國時間也確實不盡相同，在我們在助跑階段要做的事情還是一樣的。幼兒英語故事活動需要精心創(chuàng)設環(huán)境、語言的學習是可以講求方法的，不論是應試語言考試還是對于語言口語的訓練，教學方法科學了，那么對于孩子們來講接受程度自然也就上去了。長需要增加對孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定個性化的學習方案。在漢語的環(huán)境下，兒童在較好地掌握了母語后(一般在兩三歲)，開始外語的學習較為適當。幼兒如果剛剛開始英文閱讀，挑選的書籍要適合幼兒現(xiàn)在的年齡，畫面有趣，單詞不太多，故事性比較強，才能吸引幼兒的眼球。英語單詞需分階段記憶，每天堅持背一部分單詞，每天堅持。要學說英語，口型和發(fā)音位置正確是非常重要的，上課注意看老師的口型等是很重要的。?在日常生活中可以用簡單的英語同孩子交談，增加孩子的語感，同時鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調(diào)和發(fā)音。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。運用肢體語言和外教老師對英語文化背景的了解融入教學中，啟迪孩子的英語思維方式，幫助孩子更清晰明確英語的日常應用。孩子在準備教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習，就是在進行著有效的學習和復習。