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幼兒的外語學習是有著科學依據(jù)和生理優(yōu)勢的。相信只要找到了適合的途徑,孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好!浸入式教學培養(yǎng)出來的學生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語兒童。兒童學習的興趣在學習之前雖然可以詢問,但是也需要在過程中調(diào)整。通過欣賞經(jīng)典美國勵志大片、原著詩歌、散文鑒賞提高學生聽說讀寫能力,而且能感受國外全英文原版課程和課堂氣氛。英語兒歌唱得好的人較不會唱英語兒歌的人的英語的語感更好、發(fā)音更標準、語言更流暢、聽覺更敏銳等等。廣泛閱讀及聽讀到高以后過渡到學術閱讀與寫作能力的培養(yǎng),開始閱讀文學經(jīng)典名著。讓幼兒建立一個具體事件或者物體與英語語言之間的直接對應關系,而借助這些方法又可以迅速導入教學。學習語言是人類與生俱來的行為,從孩提時期起,我們便開始學習思考、學習交流,并且本能地掌握母語或本族語的語法。愛玩是孩子的天性,特別是3到5歲的孩子,只要他們認識部分單詞,會讀這些單詞,對英語充滿了興趣,我們就成功了。動畫片的信息量雖大,卻只適合年齡大一些,英語基礎比較好的孩子來學,不適合零起點初學英語的孩子。教師在具體的聽力教學中幼兒天生就有習得語言的能力,也有其學習語言的敏感期與關鍵期。好的電子教材絕不只是會發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲,相反,它應該體現(xiàn)完整的課程體系,包含大量的互動溝通。脫離句子,脫離語境,孤立地記憶單詞是已經(jīng)被證明完全錯誤的方法。當然記住一些詞源,詞根對單詞記憶是有現(xiàn)在的線上英語可以免費領取試聽課程但是在發(fā)展初期必然會存在許多問題與不足。通過經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說等與現(xiàn)實生活建立起強連接的關系,既給課堂帶來了活力,也引導孩子解決實際生活的難題。正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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