當孩子有了兩百到三百的英語詞匯量時，家長就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放就不管了的效果要好許多。年幼的孩子還有能力感知和區(qū)分很多新的聲音，特別是第二語言里和母語不同的聲音。至于孩子網(wǎng)上學英語哪個好的問題英語作為第二語言，它的習得需要大量的聽說，所以全英語的課堂教學，讓幼兒長時間“沉浸”在完全聽英語、說英語的情境中，就顯得尤為重要。一定要在孩子上之前解決如何拼讀和背誦單詞的問題，不然孩子上中學后肯定問題特別大。從而為學生的學習帶來了一定的阻礙和困難英語繪本的題材十分廣闊，從故事，童話，寓言，到自然，生物，天文，地理等科學。（美國等西方發(fā)達國家將讀物分為fiction 與 nonfiction是很科學的），幾乎是包羅萬象，給孩子們提供了十分豐富真實的語言素材。成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機會接觸廣泛的英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng)驗。表達能力的發(fā)展是一個長期的過程，相信學生在習慣了英文授課環(huán)境之后表達能力會有質(zhì)的提高。學語言是為了應用，而不是為了死記硬背，在考場上拿高分。制造英語學習氛圍方法就是教孩子唱少兒英語歌曲。相信只要找到了適合的途徑，孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好！兒童英語系統(tǒng)學習階段，學科式英語學習至關重要。設置現(xiàn)實的目標要知道孩子學習語言進度受各方面因素影響：年輪，性格，母語水平，集中注意力時間長度。指在一定時間內(nèi)對各個活動區(qū)域進行環(huán)境布置（包括物品擺放墻壁裝飾等）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育性與藝術性相結合的原則讓孩子觀看同時積極思考而不要變成被動的接收信息。語言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場合去鍛煉，學會用所學的語言和別人交流，只是在家學習，環(huán)境方面有些單一。孩子們正處在一個創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲非常充沛的年紀，在學習中需要參與感，這種填鴨式的教學顯然無法引起他們的興趣。直接教學法（Direct?Method）強調(diào)模仿利用手勢、動作、表情、實物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯(lián)系。