嬰幼兒學(xué)習(xí)的基本方法是模仿。因此，教師的英語(yǔ)質(zhì)量一定程度上決定著幼兒英語(yǔ)的發(fā)展水平。很少利用多媒體系統(tǒng)來(lái)整理搜集孩子的情況幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)主觀意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實(shí)際的語(yǔ)境中，不停重復(fù)去應(yīng)用，才能掌握好這門語(yǔ)言。?英語(yǔ)教材里的內(nèi)容應(yīng)該是活生生的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言，應(yīng)該是與孩子的生活有直接聯(lián)系的實(shí)用性語(yǔ)言。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。用簡(jiǎn)單的英文句子進(jìn)行對(duì)話，碰到一些學(xué)過(guò)的生活用品食物方面的單詞，讓孩子進(jìn)行指認(rèn)并說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細(xì)看上下文，或看注釋，或查詞典，或向別人請(qǐng)教。更有利孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子在沒(méi)有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進(jìn)行中英交流的，而外教不能。孩子的英語(yǔ)能否學(xué)好，其實(shí)并不取決與你花了多少錢，孩子上的培訓(xùn)班是否是品牌機(jī)構(gòu)。為孩子拓展英語(yǔ)展示舞臺(tái)，同時(shí)也是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力、演講演示能力和項(xiàng)目管理能力的有效手段。課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。朗讀是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)效果既簡(jiǎn)單又有效的手段，既可檢測(cè)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，還可檢測(cè)理解的深淺。少兒學(xué)英語(yǔ)是學(xué)得快忘得更快。支持并幫助孩子配合教師準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)操碎了心，選一個(gè)好的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，直接決定孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。