起步階段不要背單詞，也不要急于擴(kuò)充詞匯量。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。針對(duì)3-5歲的孩子學(xué)英語時(shí)，要在培養(yǎng)興趣為主，3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。珍惜好的開始或是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感覺到家長對(duì)自己是充滿希望的，到那時(shí)，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自強(qiáng)精神。對(duì)孩子來說，在接受一種文化時(shí)，并不會(huì)犧牲另一種文化。孩子接受文化的速度和正確速度超過大人?；顫姷膭?dòng)畫、可愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽、說能力。如果碰到常用的單詞不妨和他玩玩單詞游戲。比如你可以在他的手心、后背和身體的任何部位寫單詞，讓他拼出來。而是在錯(cuò)誤部分下面劃線摹聲能引起幼兒的聽覺直感，喚起他對(duì)事物的注意、想象和理解。用英語組織的日?；顒?dòng)形式是非正式的，無需占用正式時(shí)間，對(duì)孩子英語口語表達(dá)來說是自然的，無意識(shí)的，潛移默化的習(xí)得過程。其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅強(qiáng)調(diào)的是一些學(xué)習(xí)的能力，也在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)去格外的強(qiáng)調(diào)一些素質(zhì)教育的重要性。讓孩子多在浸入式環(huán)境中感受和使用英語，培養(yǎng)孩子英語思維，習(xí)慣生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都懂得并運(yùn)用英語。人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。家長要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書和游戲。英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時(shí)間內(nèi)情景式的英語教材和教學(xué)方法是現(xiàn)在英語教學(xué)的主流。學(xué)習(xí)英語口語有條件好的，可以選擇跟老外聊天、參加培訓(xùn)、或者各類英語角，這樣就可以很好的跟老外直接交流，注意他們經(jīng)常使用的習(xí)語，以便于能夠準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意思。