處于階段的學(xué)生，由于世界觀尚未形成，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)仍屬于玩中學(xué)的性質(zhì)。隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢的發(fā)展，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅有豐富雙語知識的人比只會一種語言的人更有創(chuàng)造性，腦子更靈活。?愛聽故事，愛講故事是兒童的天性，尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。英語，作為最為一門國際語言，也越來越受家長們的重視。成就感是影響學(xué)習(xí)動力的重要因素。學(xué)校換老師時，要及時配合做孩子的工作。孩子們正處在一個創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲非常充沛的年紀(jì)，在學(xué)習(xí)中需要參與感，這種填鴨式的教學(xué)顯然無法引起他們的興趣。根據(jù)每個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速理解新知。啟蒙階段（3-6歲）適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。少兒學(xué)英語的起步階段不須要學(xué)音標(biāo)，更不要學(xué)語法。?父母一代沒有學(xué)好英語首先是因為理念和方法錯誤，這就是為什么我要強(qiáng)調(diào)樹立正確的理念，讓孩子像學(xué)母語一樣學(xué)英語，為孩子在家創(chuàng)造浸入式英語環(huán)境?？鞓肥且环N生活態(tài)度和內(nèi)心的世界,而不是外界的物質(zhì)。靜態(tài)的游戲比較適用于引入和展示知識點(diǎn)的環(huán)節(jié),給幼兒創(chuàng)造充分看和聽的機(jī)會,通過直觀形象思維使幼兒初步認(rèn)識和理解新知識。語言和身體動作的結(jié)合更能幫助孩子理解記憶。這樣在出抽試題時便可以隨時調(diào)用技術(shù)不應(yīng)該成為陪伴的核心，只是起到輔助作用。家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學(xué)英語、會學(xué)英語和能夠?qū)W習(xí)英語。