舉一反三是要了解一些詞的組成成分的意思，如此這般，就可以輕松地學(xué)會(huì)一大串詞。掌握了孩子學(xué)英語(yǔ)階段的每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，將更順暢。隨著目前幼兒英語(yǔ)教育在我國(guó)的興起與發(fā)展，以及雙語(yǔ)幼兒園、國(guó)際幼兒園、英語(yǔ)興趣班、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的紛紛出現(xiàn)，人們開(kāi)始重視幼兒的外語(yǔ)教學(xué)。如果孩子對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，家長(zhǎng)們最好暫停孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要因此讓孩子討厭閱讀或者學(xué)習(xí)?？从⒄Z(yǔ)的漫畫(huà)書(shū)和圖片，法語(yǔ)的漫畫(huà)書(shū)和圖片，就可以立刻了解兩個(gè)國(guó)家之間的文化差異。對(duì)于故事、對(duì)話等內(nèi)容可以通過(guò)情景表演讓他們理解意思，情景表演非常容易吸引幼兒的注意力，能使其進(jìn)入課堂情景，同時(shí)還能激發(fā)他們的求知欲和表現(xiàn)欲。聽(tīng)錄音模仿，錄音什么音什么調(diào)就模仿成什么音什么調(diào)。讓孩子觀看同時(shí)積極思考而不要變成被動(dòng)的接收信息。只要家長(zhǎng)用心加以正確的引導(dǎo)，選用一種適合自己孩子的方法并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，英語(yǔ)自然會(huì)突飛猛進(jìn)。家長(zhǎng)越著急就越會(huì)逼著孩子去學(xué)，結(jié)果卻是孩子越是被逼著學(xué)就越是學(xué)不好。孩子的英語(yǔ)成長(zhǎng)是早晚的事如果讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尤其是幼兒階段的孩子，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是生活的重心，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣才是最重要的。不建議背誦，背誦會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)擔(dān)。通過(guò)播放英語(yǔ)口語(yǔ)的材料復(fù)習(xí)課同樣也要注意到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，而不是一味地應(yīng)付考試。孩子學(xué)英語(yǔ)，先要培養(yǎng)強(qiáng)有力的興趣。結(jié)合聽(tīng)力材料對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行前后聯(lián)系學(xué)好自然拼讀非常重要，尤其對(duì)少年兒童而言，可以大大提高認(rèn)讀英語(yǔ)單詞的能力，提高記憶單詞的效率，從而提高閱讀能力。給他營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。