在幼兒階段，英語學(xué)習(xí)是培養(yǎng)興趣的過程。少兒英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。語言作為一個有機知識體系，是通過聲音形態(tài)組織起來的，只有通過耳朵去聽，才能夠迅速進(jìn)入語言的核心，把一個個看似孤立的信息串接起來。幼兒英語學(xué)習(xí)目的是激發(fā)孩子的英語興趣、培養(yǎng)孩子聽音辨物的能力，儲備大概1500～2500的聽力詞匯。劍橋少兒英語是專為我國6-12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計的教材。在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。阿卡索外教網(wǎng)得課程全部都是一對一進(jìn)行的，純英文教學(xué)給孩子提供了一個浸入式的語言環(huán)境，聽說讀寫全面兼顧，口語能力自然而然就上去了。英語文化差異兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴(yán)，如果生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。大部分的父母都認(rèn)為，如果連母語都不懂的孩子聽英語，一定會使孩子產(chǎn)生混亂。其實，這是完全錯誤的想法。?情景教學(xué)法（The?Situational?Approach）模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣，組織學(xué)生們在情景中理解新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果?！袄首x”是他們這個年齡段的學(xué)生積累和提升語言素質(zhì)必做的基本功。自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音。但是，想要熟練運用，則需要大量不同類型的練習(xí)。無意識的潛移默化的習(xí)得過程英漢互譯的輔導(dǎo)方式，非但不能幫助孩子學(xué)習(xí)英語，還會阻礙孩子少兒英語思維的形成和培養(yǎng)。沒有足夠的英語能力，在遇到孩子對英語難以理解的情況下，家長有時也不能起到幫助作用。我們周圍缺乏自然的英語語言環(huán)境制造英語學(xué)習(xí)氛圍方法就是買一些英語磁帶、英語學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí)。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅強調(diào)的是一些學(xué)習(xí)的能力，也在這個過程當(dāng)中會去格外的強調(diào)一些素質(zhì)教育的重要性。