孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅孩子到了高，英語老師讓背的單詞也背了，句型也背了，課文也背了，知識點也都總結(jié)了，可總是距離理想的分數(shù)還要差一段距離。合理的游戲規(guī)則，適當?shù)莫剳?，培養(yǎng)了學生的組織性和紀律性。所有這些都有利于學生的身心發(fā)展。至少要每天保證15分鐘的兒童英語互動時間，這對于培養(yǎng)孩子的學習興趣，保持持久的學習動機是比較好的。時下的培訓(xùn)班大多存在兩個方面的問題：一是過于強調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學。幼師必須具備有關(guān)兒童心理、教育學方面的知識及教學方面的理論知識。珍惜好的開始或是一點點進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學習動力和自強精神。如果孩子對當前的英語學習產(chǎn)生厭惡心理，家長們最好暫停孩子的學習計劃，不要因此讓孩子討厭閱讀或者學習。要重視自主學習的評價體系。?我們家長只有一顆愛孩子的心是不夠的，我們更需要具有一份睿智，一雙慧眼，以此來為我們的孩子掌好舵，引領(lǐng)好他們的未來。讀的樂趣就在于由開始讀不懂到后來漸漸能讀懂，要享受這樣讀的過程。只有這樣才能不斷進步，不斷提升自己的閱讀能力和水平。??家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。聽說是學英語的兩個方面,不論學哪種語言,聽是說的前提,聽給孩子創(chuàng)造了學說的機會。幼兒英語故事教學是指通過讓幼兒接觸有完整意義的英語故事語言素材，在聽力理解的過程中逐步自覺地意識到某一英語語言結(jié)構(gòu)規(guī)則，然后通過游戲、表演等師生互動形式共同建構(gòu)這一特定的語言形式及其意義的過程。一般來說，家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實卻不盡然?？醋魇撬麄冎鲃舆M行口語表達的地方家長和老師也可時不時的跟孩子說上幾句英語或是幾個英文單詞，引起孩子的好奇心，刺激孩子想說英語的欲望。把孩子讀的英語錄下來，并和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發(fā)音中需要糾正的地方。