孩子學(xué)英語不僅必須要有使用機(jī)會，而且要有頻繁的使用機(jī)會。隨著目前幼兒英語教育在我國的興起與發(fā)展，以及雙語幼兒園、國際幼兒園、英語興趣班、英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的紛紛出現(xiàn)，人們開始重視幼兒的外語教學(xué)。從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語，有充分機(jī)會使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語。不是要求讓嬰兒學(xué)習(xí)英語會話，而是想聽音樂一樣，讓孩子聽英語錄音帶，讓耳朵習(xí)慣英語的發(fā)音。啟蒙階段即學(xué)齡前兒童所學(xué)的英語并不難，如果家長能跟孩子一起學(xué)英語，回家與孩子一同看光盤，做游戲，進(jìn)行簡單對話那最好了。作為英文書面語言的載體，26個字母的學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中必然占據(jù)著舉足輕重的基礎(chǔ)位置。兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應(yīng)的模仿者。時下的培訓(xùn)班大多存在兩個方面的問題：一是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時候，一定要選擇一個中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從而通過自身融入文化氛圍讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對將來的學(xué)習(xí)也會帶來益處。上課時幾乎完全拋開母語，一切教學(xué)活動均用英語進(jìn)行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應(yīng)，老師們跟我解釋說這樣有利于促進(jìn)孩子英語思維能力的形成。幼兒學(xué)習(xí)外語時主觀意識不強(qiáng)，在這些少兒英語資料的基礎(chǔ)上，才能讓孩子在學(xué)習(xí)過程中，不斷將所學(xué)與所用有機(jī)結(jié)合起來，對英語學(xué)科知識消化吸收，內(nèi)化成一種分析問題解決問題的有利武器。讓學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在課堂始終處于一種積極地、主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。小孩的表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表揚(yáng)，喜歡成功，也喜歡爭強(qiáng)好勝。