英語本身首先是工具，學(xué)習(xí)語言的時(shí)候不能局限于語言，更要注意語言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。孩子們正處在一個(gè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲非常充沛的年紀(jì)，在學(xué)習(xí)中需要參與感，這種填鴨式的教學(xué)顯然無法引起他們的興趣。不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域教育,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。從少兒英語學(xué)起，孩子未來的英語應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會太差。通過幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)了會用，鞏固知識，運(yùn)用能力解決問題，這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開始。我們在單詞、句型、歌曲的講解中加入TPR，使教學(xué)輕松、有趣，有利于幼兒的理解和接受?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展穩(wěn)定的時(shí)代大膽說出來，生活中，能夠用英語表達(dá)的，要習(xí)慣的用英語表達(dá)。口語貴在堅(jiān)持，不能隨心所欲。有的孩子，雖然6歲才開始接觸英語，但到8歲時(shí)，依然能順利地聽原版英語故事書，并且能在二個(gè)月之內(nèi)，英語閱讀頗有進(jìn)境。究其原因，乃因?yàn)楹⒆訌男〉闹形拈喿x量豐富。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學(xué)習(xí)簡單的單詞。今最新的國內(nèi)外的英語學(xué)習(xí)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來看，繪本的優(yōu)勢確實(shí)是很明顯的，有不可比擬的作用。在幼兒英語學(xué)習(xí)期間，孩子會接觸到很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，這其中有很多是高頻日常用語。家長在教孩子英語時(shí)一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長。如果耽心自己發(fā)音不準(zhǔn)誤導(dǎo)了孩子，可選擇一款口碑好，質(zhì)量有保證的產(chǎn)品，來做為孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。傳統(tǒng)教育中孩子學(xué)習(xí)詩詞就是背誦記憶，在“美國”語文課中學(xué)習(xí)詩詞、戲劇有著獨(dú)特的方法和步驟，培養(yǎng)兒童的文學(xué)素養(yǎng)。