作為剛接觸英文的小朋友來說，首先我們就要接觸26個英文字母，就和學中文我們首先學習中文拼音字母一樣，26個字母的學習在英語學習中必然占據(jù)著舉足輕重的基礎(chǔ)位置。唯有兼具學院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學習趣味性，又不失學習的體系性，同時又符合孩子學習的科學規(guī)律，適合孩子在初始階段學習英語時打下堅實基礎(chǔ)，進而對英語進階學習也做好了鋪墊。我們周圍缺乏自然的英語語言環(huán)境，所以需要在一定時間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個模擬的課外英語語言環(huán)境，來提高孩子的英語口語表達能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。斷的反復(fù)閱讀及模仿，這才是學習英語的最基本常識。有意識訓練學生的聽力美國的教材以個性化、選擇性為鮮明特征，教學素材非常豐富，教材選用十分靈活。對已理解的新內(nèi)容進行練習鞏固的過程，使學生對新內(nèi)容進行練習，幫助完成學習目標，通過操練激發(fā)學生的學習興趣。啟蒙階段（3-6歲）適合培養(yǎng)學習興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。老師是整個課程培訓中是個決定性的作用。體驗一下不同的授課模式英語兒歌唱得好的人較不會唱英語兒歌的人的英語的語感更好、發(fā)音更標準、語言更流暢、聽覺更敏銳等等。英語教學遵循先聽說，后讀寫的教學原則。采用英語國家在孩子啟蒙階段的英語教學法，把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，不同于傳統(tǒng)國際音標，更適合英語初學者。在美國的標準里，要求孩子在一結(jié)束（5-6歲）前，能夠閱讀簡單的句子和小故事。孩子對英語不感興趣的原因有很多，總結(jié)起來主要是三個方面：學習素材、學習方法和教學方式。幼兒的記憶力好、模仿能力強。由于受母語的負遷移的影響，少兒在模仿單詞讀音、利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則去領(lǐng)會英語單詞的音、形、義之間的聯(lián)系上存在相當大的難度，覺得單詞的拼讀方法與拼讀技巧難以掌握。通過一系列先進的教學方式和方法，讓孩子在學習英語的同時，開拓視野，理解不同文化內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子的國際化思想和意識，讓孩子用英語思維，從而提高語言的運用能力。通過正確的英語學習方法，能夠讓孩子培養(yǎng)出好的學習習慣，保有持續(xù)的學習興趣，更加快樂的學習英語。發(fā)音不標準的另一個原因可能是孩子平時聽英語比較少，家長不妨增加一些孩子聽英語的機會，讓孩子處在一個正確的發(fā)音環(huán)境里，這樣孩子的發(fā)音也會慢慢的糾正過來的。