自然拼讀的學習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導下進行學習。正確的少兒英語教學，應當主要的是讓孩子們"展示"，而不是"考試"，是樂趣而不是壓力。系統(tǒng)性、科學性，直接影響孩子的學習興趣和效果。少兒英語教材教輔選的好，英語學習效果翻倍，這在少兒英語培訓領域已是不爭的事實在教孩子學英語的各個環(huán)節(jié)，拓寬口語訓練廣度，孩子的英語學習幾乎離不開大人，他們學習英語的各個環(huán)節(jié)都要我們安排，我們完全有條件提供一定的語言環(huán)境，用英語組織活動。有質量的輸入。想要寫得好就要多看好書，說也不例外。復習鞏固已學的內容在詞匯或對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)設了條件，使學生樂而好學。英語無論在學習方式還是認知方式上，都和傳統(tǒng)學習方式有很大的不同。在不間斷的口頭表達中，家長可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并在潛移默化中矯正發(fā)音。報名前，通常都會有咨詢，試聽環(huán)節(jié)，專業(yè)的學校都會將課程細化，因為起點不同，目的不同，單一的課程很難滿足每個學生的個體需求。家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應該潛移默化，好好利用的。通過教學排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學，更生動、更自然，因而教學效果十分明顯。為了順應世界形勢和中國社會的發(fā)展，掌握一門世界通用語言英語——英語，已成為對現(xiàn)代人才素質的要求。不要在讀故事書時，一字一句的翻譯，要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。陪孩子收集生活中的英語。早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點,而進行有針對性的指導和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發(fā)展的條件。提倡以孩子為中心的北美教育理念，無論在培養(yǎng)孩子對英語的興趣，獨立的英語思維，還是語言的實際運用能力等方面都要優(yōu)于以往的教育方式。語言是靠“聽”來理解的，也只有真正理解了，才能有效吸收。