孩子最好的學(xué)習(xí)時段是在孩子幼兒時期，作為家長，首先要明白教幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性，在孩子的幼兒時期很多復(fù)雜的語言都能夠?qū)W會。LAD理論說明，少兒英語學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢，他們在語言學(xué)習(xí)上不但不會發(fā)生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。絕對不要在啟蒙階段就給孩子講解語法知識，對于孩子來說，對英語的感知比告知更重要。語音啟蒙主要是幫助孩子熟悉英語的語音和節(jié)奏，所以在家里可以從兒童英語歌曲、英文繪本以及親子對話這幾個途徑來完成。要選擇符合孩子認知程度的英語教材，程度要適當，太簡單會停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會讓他們有挫折感。6歲之前是幼兒英語啟蒙最佳時期，家長們也都知道幼兒英語學(xué)習(xí)要趁早，家庭啟蒙很早就開始了，但大多數(shù)家長還是按照我們小時候?qū)W習(xí)英語的套路，死記硬背，拼單詞量，學(xué)語法。孩子對語言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語言的恒久動力。幼兒英語學(xué)習(xí)到位，才能自然順延到兒童英語。在幼兒階段英語學(xué)習(xí)上不要刻意去追求孩子學(xué)多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識，其次是給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機會多聽多說多練。我們應(yīng)該給孩子看符合他認知水平的書籍，給孩子看他感興趣的書籍，讓閱讀成為孩子的習(xí)慣。幾乎所有的英語考試，從小升初，為什么一個小孩同時去美國比成人學(xué)得快？其中一個原因身邊發(fā)生的事，都是名詞與一定要在孩子上之前解決如何拼讀和背誦單詞的問題，不然孩子上中學(xué)后肯定問題特別大。不能按部就班地按照課本訂計劃，更不能拿別人的成功經(jīng)驗生搬硬套。通過不同角色的扮演，共同組建運作小劇組，增強團隊協(xié)作能力和人際交往能力。不要性急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據(jù)畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。外教只能跟孩子進行純英語交流，如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關(guān)注。