人類是從三四歲開(kāi)始確定語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的，作為家長(zhǎng)，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵期。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)跟其他科目的學(xué)習(xí)是一樣的，需要不斷的記憶與練習(xí)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)遇到孩子學(xué)不好的時(shí)候，很多家長(zhǎng)為此心里總是很著急。階段盡量不要講語(yǔ)法，或者說(shuō)，要把講語(yǔ)法降低到最低的程度。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子正式學(xué)英語(yǔ)2-3年后，等到孩子積累了一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)及句型后，再上外教的課，孩子的吸收效果就會(huì)比較好。教導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的方式默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長(zhǎng)此以往孩子不僅會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力也能夠自然生成。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)英語(yǔ)差的學(xué)生都是因?yàn)閱⒚捎⒄Z(yǔ)的失敗造成的。比如像阿卡索英語(yǔ)少兒英語(yǔ)0-3歲的孩子是幫助大齡孩子接受英語(yǔ)、對(duì)其進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的一個(gè)重要階段。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)可以看純英語(yǔ)兒歌，比如里邊的音標(biāo)、音調(diào)、連音這些是怎么說(shuō)的。在英語(yǔ)教學(xué)中若能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課外語(yǔ)言環(huán)境詞匯量確切是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的基本，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)孤立地背單詞不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好措施。提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)地道美式英語(yǔ)思維，解決中國(guó)學(xué)生留學(xué)后"水土不服"等問(wèn)題。?